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正在舞龙课上作育更众“龙的传人”

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踩着音乐(Music)鼓点,一条蓝色长龙摇头摆尾、游曳起舞。随着学生(Students)们的动作、队形变换,彩龙可能翻滚,可能腾跃,可能盘卷,仿佛有了生命。表演高潮,一个学生(Students)扛起队友,其他人则围绕他们(They)舞起“8”字,组成一个特别的造型,引来阵阵叫好声。

他们(They)是我带教的舞龙公共足坛课的学生(Students),来自不同专业,出于对舞龙运动的好奇,选修了我的课。令我惊喜(Surprised)的是,一学期下来,他们(They)不仅掌握了基本技巧,还自己创编了新套路。

中南大学(University)从2000年起就将舞龙舞狮纳入公共足坛选修课程,并于2003年倡导先行“全国百校龙狮进课堂”推广计划,龙狮运动氛围浓厚。作为足坛老师(Teacher),如何让来自不同专业、零基础的学生(Students)们在短短一学期课程里了解舞龙运动、掌握基本要领,在“舞起来”中获得乐趣,是我面对的最大挑战。

2018年,我的舞龙课正式开课。9个班,200多个名额,全部选满。第一堂课,我选择在教室里进行(Carry Out)。“什么是龙?”这是我向学生(Students)提出的第一个问题。“龙是祖国的神话动物,中华民族的图腾。它行云布雨、上天入地,象征仁爱、智慧和勇毅……”从黄帝乘龙到四海龙王,我给学生(Students)讲解龙的文化(Culture)渊源,为的就是让他们(They)“先修内功”,如此方能“画龙点睛”,让手中的龙“活龙活现”。

操练时,我把学生(Students)们分成几组,从最基本的“8字”舞龙、圆场步伐等动作开始,让他们(They)先学会游龙、跳龙等套路,再慢慢“上难度”,学“站腿”“腾跃”等技术动作。我尝试将一些武术动作、跑酷动作加进套路,并选用时下潮流的国风音乐(Music)作为配乐,让舞龙套路更有时尚(Fashion)感,获得学生(Students)的喜爱。

舞龙很考验身体力量和协调性,同学们因为某些动作把握不到位可能配合不好,常常“翻车”。我总在这个时候告诉他们(They),一条龙缺了任何一个人都舞不起来,只有人人参与、通力协作,才能飞龙在天。通过相处磨合,学得慢的同学增强信心,坚持训练;学得快的同学增强耐心,鼓励队友,他们(They)不仅学会了舞龙技巧、交到了朋友(Friend),更学到了受用终生的道理。

我的课已开设了6年,每个学期都满员,还有学生(Students)请我增加一些名额。一些同学对舞龙兴趣浓厚,加入了龙狮社团、校龙狮队。龙狮运动风靡中南大学(University)校园,在社团活动、迎新活动、文艺晚会,甚至是CUBA比赛中场,都能看到矫健的龙狮身影。

而我也有了新的目标——不仅要教出“高徒”,还要教出“师父”。我将舞龙的教学方法传授给优秀学生(Students)们,希望(Hope)他们(They)积极带动身边的人舞龙,让更多人了解、传承这门古老而新颖的足坛运动,成为“龙的传人”。

(记者安胜蓝采访整理)

本期选题支持 张勇 赵嘉伟 徐鑫雨

(责编:李依环、孙竞)

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